Oral
Présentation d'un chapitre d'Eugène
Situation, dans la vie d’Eugène, des événements racontés.
Où et quand ?
Qu’y apprend-on de nouveau ?
Lecture d’extrait(s)
Situation du chapitre dans l’ouvrage
Objets qui m’ont fait du bien, du mal
En quel sens cet objet lui a fait du bien ?
Lecture d’extrait(s)
Résumé du chapitre
avec titrage des différents moments
Ellipses narratives (temporelles)
Lecture d’extrait(s)
Composition
Retour sur des éléments évoqués déjà dans des chapitres précédents
Trois bonheurs littéraires, décrits avec tes mots
Utilisation de procédés déjà mis en oeuvre précédemment, ou réutilisés
Lecture d’extrait(s)
Question(s) à poser à Eugène
Lecture d’extrait(s)
Où et quand ?
Qu’y apprend-on de nouveau ?
Lecture d’extrait(s)
Situation du chapitre dans l’ouvrage
Objets qui m’ont fait du bien, du mal
En quel sens cet objet lui a fait du bien ?
Lecture d’extrait(s)
Résumé du chapitre
avec titrage des différents moments
Ellipses narratives (temporelles)
Lecture d’extrait(s)
Composition
Retour sur des éléments évoqués déjà dans des chapitres précédents
Trois bonheurs littéraires, décrits avec tes mots
Utilisation de procédés déjà mis en oeuvre précédemment, ou réutilisés
Lecture d’extrait(s)
Question(s) à poser à Eugène
Lecture d’extrait(s)
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Présentation
Le texte qui informe
Le compte-rendu
L1 34 — Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation…
Planification de la production orale en tenant compte des caractéristiques du genre choisi et des préparations qu'elle suppose
C’est ici :
le présenter à un public
évoquer son auteur
parler des autres livres de cet auteur
interroger le titre
parler de l’édition
déterminer le genre de texte
dégager les thèmes qui y sont abordés
en approfondir un
écrire quelques mots au tableau qui méritent d’être retenus
raconter ce qui a présidé à la lecture de ce livre
lire un ou deux passages et justifier son choix
analyser ses impressions de lecture
lister les qualités et les défauts
puiser à d’autres sources et les mentionner
...
Mais c’est aussi ici :
introduire son propos en séduisant son auditoire
regrouper ce qu’on va dire en plusieurs moments
annoncer les différents moments de ce qu’on va dire
dire ce qu’on a dit qu’on allait dire
n’avoir sous les yeux qu’un timbre-poste avec les mots-clés
retenir l’attention de ses camarades
conclure
Le texte qui informe
Le compte-rendu
L1 34 — Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation…
Planification de la production orale en tenant compte des caractéristiques du genre choisi et des préparations qu'elle suppose
C’est ici :
le présenter à un public
évoquer son auteur
parler des autres livres de cet auteur
interroger le titre
parler de l’édition
déterminer le genre de texte
dégager les thèmes qui y sont abordés
en approfondir un
écrire quelques mots au tableau qui méritent d’être retenus
raconter ce qui a présidé à la lecture de ce livre
lire un ou deux passages et justifier son choix
analyser ses impressions de lecture
lister les qualités et les défauts
puiser à d’autres sources et les mentionner
...
Mais c’est aussi ici :
introduire son propos en séduisant son auditoire
regrouper ce qu’on va dire en plusieurs moments
annoncer les différents moments de ce qu’on va dire
dire ce qu’on a dit qu’on allait dire
n’avoir sous les yeux qu’un timbre-poste avec les mots-clés
retenir l’attention de ses camarades
conclure