Laïus, topo et cliché

Mise en scène d'un poème

Délais respectés (2)

Scénario sur un papier A5 (2)
Intention (2)
Premier et second plan (2)

Bande son (technique) (2)
Images (technique) (2)
Si montage (technique) (+)

Interprétation (2)
Articulation (2)
Tempo (2)

Généralités

Rédige un texte de quatre paragraphes au moins qui présentera les grandes lignes du thème que tu as choisi.
Tu répondras aux questions d’un lecteur imaginaire qui aimerait connaître :

a) ce que tu entends par ce thème, les aspects que tu vas traiter,
b) tes affinités avec ce thème,
c) l’actualité ou l’inactualité de ce thème,
d) pour quelles raison il t’a semblé important de le traiter aujourd’hui.



attention

Grille d’évalutation


Titre (accrocheur) 1
a) : 2
b) : 2
c) : 2
d) : 2

Soin général : 1
Organisation générale de l’information : 2
Cohérence de l’ensemble : 2
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 3 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 3 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 3

Entretien avec mon informateur

Retranscris (avec ton camarade) l’entretien que tu as eu avec l’informateur que tu as choisi.
Il sera constitué d’un chapeau de 4 ou 5 lignes et de deux ou trois questions. Les réponses seront regroupées par tes soins.



attention

Grille d’évalutation


Titre (accrocheur) 2
Chapeau (résumant les trois, quatre ou cinq moments de l’entretien) 3
Cohésion d’ensemble : 2

Soin général : 2
Propos retenus : 2
Organisation générale de l’information : 2
Complétude : 3
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2

Livre thématique

Rédige un texte (avec ton camarade) qui présente le livre que tu as choisi.
Il sera constitué
a) d’une présentation de ses différentes parties et de son contenu.
b) d’un éclairage particulier sur un aspect qui t’a particulièrement intéressé et qui mérite l’attention de ton lecteur.

c) les coordonnées bibliographiques sur le modèle du Petit Bleu.

attention

Grille d’évalutation


Titre (accrocheur) 1
Brève introduction 2
Présentation de la teneur du livre : 2
Eclairage particulier : 2
Coordonnées bibliographiques : 1

Soin général : 1
Organisation générale de l’information : 2
Cohérence de l’ensemble : 2
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 3 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 3 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 3

Entretien avec Lydia

Capture d’écran 2016-11-01 à 11.43.23

Retranscris, avec tes camarades, la partie de l’entretien du mardi 27 septembre, dont tu as été le responsable.
Chacune des parties sera précédée d’une seule question. Les réponses de Lydia seront regroupées.



attention

Grille d’évalutation

Partie collective
Titre (accrocheur) 2
Chapeau (résumant les trois, quatre ou cinq moments de l’entretien) 3
Cohésion d’ensemble : 2

Partie individuelle
Soin général : 2
Propos retenus : 2
Organisation générale de l’information : 2
Complétude : 3
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2


Entretien avec Lydia

Voici l’enregistrement de la responsable du réfectoire du Mont-sur-Lausanne, réalisé le mardi 27 septembre.

Novae

Un camp à Tenero

IMG0028 gruppo 2

10

Rédige avec tes camarades un article général sur le camp à Tenero. Il sera constitué de 4 ou 5 paragraphes.
Vous assurerez la cohésion d’ensemble en groupe. Evaluation par groupe.


attention

Grille d’évalutation

Soin général : 1
Qualité des faits retenus et vraisemblance : 2
Organisation générale de l’information : 2
Choix du lexique : 1
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2


Page de journal

Tâche
Donner, à quelqu’un qui te l’a demandé et qui s’ y intéresse, des informations concernant une réalité complexe (un métier, un événement, une personne,...).
Sous différents points de vue, en dépliant, pour chacun d’eux, quelques-uns de ses aspects.
Pour obtenir les éléments qui te permettront de rédiger un article dans un journal local, tu iras sur le terrain pour rencontrer un ou plusieurs informateurs, tu te documenteras.

Objectifs
Réaliser une page A4, avec une image (et sa légende) et 4 textes aux visées différentes :
- un titre
- un chapeau
- deux textes à visée proprement informative,
- un texte à visée narrative,
- un texte à visée argumentative,
- un entretien.

Gérer l’orthographe en utilisant les moyens de référence.

Réinvestir les connaissances que tu as acquises en classe.

Dactylographier ton texte en respectant les règles typographiques.

Le mettre en page sans bricoler avec la touche espace.


Grille d’évaluation
(A venir)

Coup de fil

Grille d’évaluation

Vu d’en haut (2)

Scénario (4)
Cohérence de l’intrigue
Vraisemblance des événements
Intention(s) (faire rire, pleurer, réfléchir,...; surprendre. décevoir,...)
On en a sous la dent...

Réalisation (8)
Expressivité
Tempo
Articulation
Gestion des silences
Cohérence du personnage de premier plan
Esquisse de son caractère
Cohérence des personnages de second plan (1, 2 ou 3)
Esquisse de leur caractère

Technique (5)
Qualité de l’enregistrement
Bords gauche et droite
Bruits de fond

Respect des délais (1)