Informer
Entretien avec mon informateur
Retranscris (avec ton camarade) l’entretien que tu as eu avec l’informateur que tu as choisi.
Il sera constitué d’un chapeau de 4 ou 5 lignes et de deux ou trois questions. Les réponses seront regroupées par tes soins.
Grille d’évalutation
Titre (accrocheur) 2
Chapeau (résumant les trois, quatre ou cinq moments de l’entretien) 3
Cohésion d’ensemble : 2
Soin général : 2
Propos retenus : 2
Organisation générale de l’information : 2
Complétude : 3
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2
Il sera constitué d’un chapeau de 4 ou 5 lignes et de deux ou trois questions. Les réponses seront regroupées par tes soins.
Grille d’évalutation
Titre (accrocheur) 2
Chapeau (résumant les trois, quatre ou cinq moments de l’entretien) 3
Cohésion d’ensemble : 2
Soin général : 2
Propos retenus : 2
Organisation générale de l’information : 2
Complétude : 3
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2
Entretien avec Lydia
Retranscris, avec tes camarades, la partie de l’entretien du mardi 27 septembre, dont tu as été le responsable.
Chacune des parties sera précédée d’une seule question. Les réponses de Lydia seront regroupées.
Grille d’évalutation
Partie collective
Titre (accrocheur) 2
Chapeau (résumant les trois, quatre ou cinq moments de l’entretien) 3
Cohésion d’ensemble : 2
Partie individuelle
Soin général : 2
Propos retenus : 2
Organisation générale de l’information : 2
Complétude : 3
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2
Entretien avec Lydia
Voici l’enregistrement de la responsable du réfectoire du Mont-sur-Lausanne, réalisé le mardi 27 septembre.
Novae
Novae
Un camp à Tenero
10
Rédige avec tes camarades un article général sur le camp à Tenero. Il sera constitué de 4 ou 5 paragraphes.
Vous assurerez la cohésion d’ensemble en groupe. Evaluation par groupe.
Grille d’évalutation
Soin général : 1
Qualité des faits retenus et vraisemblance : 2
Organisation générale de l’information : 2
Choix du lexique : 1
Gestion orthographique : 2 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 2 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 2
Page de journal
Tâche
Donner, à quelqu’un qui te l’a demandé et qui s’ y intéresse, des informations concernant une réalité complexe (un métier, un événement, une personne,...).
Sous différents points de vue, en dépliant, pour chacun d’eux, quelques-uns de ses aspects.
Pour obtenir les éléments qui te permettront de rédiger un article dans un journal local, tu iras sur le terrain pour rencontrer un ou plusieurs informateurs, tu te documenteras.
Objectifs
Réaliser une page A4, avec une image (et sa légende) et 4 textes aux visées différentes :
- un titre
- un chapeau
- deux textes à visée proprement informative,
- un texte à visée narrative,
- un texte à visée argumentative,
- un entretien.
Gérer l’orthographe en utilisant les moyens de référence.
Réinvestir les connaissances que tu as acquises en classe.
Dactylographier ton texte en respectant les règles typographiques.
Le mettre en page sans bricoler avec la touche espace.
Grille d’évaluation
(A venir)
Donner, à quelqu’un qui te l’a demandé et qui s’ y intéresse, des informations concernant une réalité complexe (un métier, un événement, une personne,...).
Sous différents points de vue, en dépliant, pour chacun d’eux, quelques-uns de ses aspects.
Pour obtenir les éléments qui te permettront de rédiger un article dans un journal local, tu iras sur le terrain pour rencontrer un ou plusieurs informateurs, tu te documenteras.
Objectifs
Réaliser une page A4, avec une image (et sa légende) et 4 textes aux visées différentes :
- un titre
- un chapeau
- deux textes à visée proprement informative,
- un texte à visée narrative,
- un texte à visée argumentative,
- un entretien.
Gérer l’orthographe en utilisant les moyens de référence.
Réinvestir les connaissances que tu as acquises en classe.
Dactylographier ton texte en respectant les règles typographiques.
Le mettre en page sans bricoler avec la touche espace.
Grille d’évaluation
(A venir)