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10 P2 : Présentation d'un roman
Jonas Jansson, Le Vieux qui ne voulait pas fêter son anniversaire, Editions Pocket, Paris, 2012
Bastien B, Bastien J et Cassidy
Auditeurs : Alexis, Juliette et Nicolas
Voltaire, Candide ou l’optimisme, Le Livre de Poche, Paris, 2012
Dimitri, Leo et Nicolas
Auditeurs : Bastien B, Esther et Inès
Paulo Coelho, L’Alchimiste, Anna Carrière, Paris, 1988
Alexis et Dimitry
Auditeurs : Cassidy, Fanny et Matthieu
Anne Frank, Le Journal d’Anne Frank, le Livre de Poche, Paris 1969
Inès, Juliette et Marilou
Auditeurs : Kelly, Leo et Zéa
Honoré de Balsac, La Peau de chagrin, Le Livre de Poche, Paris, 1984
Esther, Fanny et Zéa
Auditeurs : Dimitri et Marilou
John Boyne, Le Garçon en pyjama rayé, Folio/Junior, Paris, 2007
Alexis, Kelly et Matthieu
Auditeurs : Alexis H, Bastien J et Dimitry
Bastien B, Bastien J et Cassidy
Auditeurs : Alexis, Juliette et Nicolas
Voltaire, Candide ou l’optimisme, Le Livre de Poche, Paris, 2012
Dimitri, Leo et Nicolas
Auditeurs : Bastien B, Esther et Inès
Paulo Coelho, L’Alchimiste, Anna Carrière, Paris, 1988
Alexis et Dimitry
Auditeurs : Cassidy, Fanny et Matthieu
Anne Frank, Le Journal d’Anne Frank, le Livre de Poche, Paris 1969
Inès, Juliette et Marilou
Auditeurs : Kelly, Leo et Zéa
Honoré de Balsac, La Peau de chagrin, Le Livre de Poche, Paris, 1984
Esther, Fanny et Zéa
Auditeurs : Dimitri et Marilou
John Boyne, Le Garçon en pyjama rayé, Folio/Junior, Paris, 2007
Alexis, Kelly et Matthieu
Auditeurs : Alexis H, Bastien J et Dimitry
10 P1 : Présentation d'un roman
Daniel Keyes, Des Fleurs pour Algernon, Tribal Flammarion, Paris, 2004
Paul, Pierre et Théo
Auditeurs : Darin, Estelle et Thomas
Jules Verne, Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Bibliothèque vidéo, Lausanne, 1972
Loïs, Thomas et Xavier
Auditeurs : Anisha, Elodie et Nora
Souad, Brûlée vive, Pocket, Paris, 2016
Eva, Elodie et Estelle
Auditeurs : Aroa, Pierre et Tina
Tracy Chevalier, La Jeune Fille à la perle, Quai Voltaire, Paris, 2000
Anisha, Chiara et Tina
Auditeurs : Joana, Juliana et Maela
Kazuo Ishiguro, Les Vestiges du jour, Belfond, Paris, 1994
Aroa, Darin et Maela
Auditeurs : Chiara, Loïs et Théo
Stefan Zweig, Vingt-quatre de la vie d’une femme. Le Livre de Poche, Paris 2014
Joana, Juliana et Nora
Auditeurs : Eva, Paul et Xavier
Paul, Pierre et Théo
Auditeurs : Darin, Estelle et Thomas
Jules Verne, Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Bibliothèque vidéo, Lausanne, 1972
Loïs, Thomas et Xavier
Auditeurs : Anisha, Elodie et Nora
Souad, Brûlée vive, Pocket, Paris, 2016
Eva, Elodie et Estelle
Auditeurs : Aroa, Pierre et Tina
Tracy Chevalier, La Jeune Fille à la perle, Quai Voltaire, Paris, 2000
Anisha, Chiara et Tina
Auditeurs : Joana, Juliana et Maela
Kazuo Ishiguro, Les Vestiges du jour, Belfond, Paris, 1994
Aroa, Darin et Maela
Auditeurs : Chiara, Loïs et Théo
Stefan Zweig, Vingt-quatre de la vie d’une femme. Le Livre de Poche, Paris 2014
Joana, Juliana et Nora
Auditeurs : Eva, Paul et Xavier
Livre thématique
Rédige un texte (avec ton camarade) qui présente le livre que tu as choisi.
Il sera constitué
a) d’une présentation de ses différentes parties et de son contenu.
b) d’un éclairage particulier sur un aspect qui t’a particulièrement intéressé et qui mérite l’attention de ton lecteur.
c) les coordonnées bibliographiques sur le modèle du Petit Bleu.
Grille d’évalutation
Titre (accrocheur) 1
Brève introduction 2
Présentation de la teneur du livre : 2
Eclairage particulier : 2
Coordonnées bibliographiques : 1
Soin général : 1
Organisation générale de l’information : 2
Cohérence de l’ensemble : 2
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 3 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 3 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 3
Il sera constitué
a) d’une présentation de ses différentes parties et de son contenu.
b) d’un éclairage particulier sur un aspect qui t’a particulièrement intéressé et qui mérite l’attention de ton lecteur.
c) les coordonnées bibliographiques sur le modèle du Petit Bleu.
Grille d’évalutation
Titre (accrocheur) 1
Brève introduction 2
Présentation de la teneur du livre : 2
Eclairage particulier : 2
Coordonnées bibliographiques : 1
Soin général : 1
Organisation générale de l’information : 2
Cohérence de l’ensemble : 2
Choix du lexique : 2
Gestion orthographique : 3 (-0.5 par erreur)
Gestion syntaxique (reprise, pronominalisation) : 3 (-0.5 par erreur)
Ponctuation (paragraphe. point, point-virgule, virgule) : 3
Progression thématique
Objectifs
Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes…
De la phrase au texte
Observation et mise en œuvre d'une progression thématique (à thème constant, linéaire, à thèmes dérivés)
L’élève repère le premier groupe de la phrase, complet, qu’on appelle thème (qu’il s’agisse d’un sujet ou d’un complément de phrase) ; il ne se préoccupe pas du propos de chacune des phrases.
Il reconnaît les marques qui participent de l’organisation du texte :
- titre,
- paragraphe,
- « . »,
- « : »,
- « ; »,
- « , ».
- dégage l'organisation et la hiérarchisation des thèmes dérivés ;
- recopie sans faute les thèmes de chacune des phrases dans des étiquettes ;
- organise sur une page A3 ces étiquettes dans une arborescence.
Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes…
De la phrase au texte
Observation et mise en œuvre d'une progression thématique (à thème constant, linéaire, à thèmes dérivés)
L’élève repère le premier groupe de la phrase, complet, qu’on appelle thème (qu’il s’agisse d’un sujet ou d’un complément de phrase) ; il ne se préoccupe pas du propos de chacune des phrases.
Il reconnaît les marques qui participent de l’organisation du texte :
- titre,
- paragraphe,
- « . »,
- « : »,
- « ; »,
- « , ».
- dégage l'organisation et la hiérarchisation des thèmes dérivés ;
- recopie sans faute les thèmes de chacune des phrases dans des étiquettes ;
- organise sur une page A3 ces étiquettes dans une arborescence.
Grille d’évaluation
thème identifié, complet, bien placé, correctement orthographié : 1 pt
(incomplet ou augmenté : - 0.5 | mal placé : - 0.5 | mal orthographié : - 0.5, inexistant : 0.5)